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   學生讀書，天經地義，那是這個社會，賦予的天職、掛上的標誌。

自本國實行基本教育若干年來，無一不奉行此道理為圭臬。

所謂「萬般皆下品，唯有讀書高」，很難想像將近千年以前的作家，在著作中諷刺時事的一席話，影響力擴及到千年之後。

   

我是個社團老師，雖尊為師，但所知所學，非位別事，僅止於娛樂罷了。

比起國英數社自，乃至於當今新課綱所提倡的多元選修課程，社團往往，是最低下的、被家長視如敝屣的、被其他老師視為過街老鼠的，而作為師，更是如此。

僅有少數幾個社團，或是少數幾個學生，心裡仍然想著：「欸！他帶社團也是老師耶！」

   

數週前，適逢學生的大忌【段考】。

一位學生在社團課當日稍早，傳來訊息詢問該日是否能停止社團課活動，讓大家自習，也就是自主學習。

我只淡淡地問了一句「是否所有人都這麼想？」後就不再理會。

直到上課時間到了，每週五的最後一堂課，推開木門一看，本已奚奚落落的社團，本該在上課時間準備自己的樂器樂譜，取而代之的是講義、考卷、課本。天哪，我什麼都沒說呢！

   

在此科普一下，當今的108課綱，強調適性發展與多元學習，強調日常表現與學科外成績，其核心價值包含自主行動、溝通互動、社會參與。

哇！真巧！這不就是一個社團可以做到的嗎？結果呢？我們的學生，還是因為平時上課不專心、下課不努力，寧願繼續讀書也不真心一週內最不像上正課的一堂課。

不過，也罷！社團嘛！永遠是最後順位的，即使遇到這情況，依然相信只是自身能力不足，沒能激起學生的熱情與衝動，絕對不是因為社團對升學毫無挹注呢！